Horarwa don Taimako

Me Jami'o'i Zasu Iya Yi?

Na farko, dole ne jami'o'i su dubi tsarin gudanarwa na kansu kuma su daina yin amfani da awo da tsarin da ke hana bincike na ilimantarwa da sauran nau'ikan ayyukan giciye. A cikin Turai, yana iya zama da amfani don tunawa da mahimman ƙwarewar ilimi guda biyar, wanda kuma ake kira mawallafin Dublin na tsarin Bologna (Tsarin Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararru na Turai 2005): ilimi da fahimta, amfani da ilimi da fahimta, yin hukunci, sadarwa, ƙwarewar koyo (cf. Kehm 2010). A matsayin saiti, waɗannan yakamata su nuna alamun wasu kyawawan wuraren shiga don horarwar juzu'i.

Ba tare da la’akari da ko ɗalibi ya yi niyya a kan horo ko kuma faɗaɗa mayar da hankali na dogon lokaci ba, horon karatun digiri ya kamata ya fallasa ɗalibai zuwa ga ɗimbin ɗabi'u na ilimi da hanyoyin da suka dace: kwatanta, bambanta da sukar waɗannan. Misali, duk ɗaliban kimiyya suna buƙatar sanin xa'a, falsafar kimiyya da yadda kimiyya ke hulɗa da al'umma (tsari da tarihi). Hakazalika, duk ɗalibai na ɗan adam suna buƙatar fahimtar hanyoyin kimiyya, suna da ilimin kimiyya na asali, kuma su fahimci wasu mahimman ra'ayoyi da zato (misali ƙididdiga, juyin halitta, dorewa). Wata yuwuwar yuwuwar ita ce ga ɗalibai su sami damar bincika, a cikin zaɓen kwas (a cikin jami'a, mai yuwuwa fiye da haka), matsalar da suke ɗauka a matsayin mai mahimmanci da ƙarfafawa, wanda zai fi dacewa a cikin yanayin ƙungiyar. Jami'ar Bergen ta yi ƙoƙarin cim ma wannan ta hanyar kwalejin zaɓaɓɓen karatun digiri na biyu 'Danningsemner' (kwatankwacin kalmar Jamusanci 'Bildung') akan jigogi daban-daban, kuma ta hanyar babban shiri na shekaru 2 akan dorewa. Sauran jami'o'i irin su Jami'ar Leuphana a Lüneburg, Jamus, ko ETH a Zurich, Switzerland, suna ba da irin wannan horon horo. Shirin 'Future Africa' a Jami'ar Pretoria yana da nufin ilimantar da ɗalibai kan cancantar ladabtarwa.

Ɗaukar ma'auni tsakanin ladabtarwa da horo mafi girma shine muhawara mai gudana a yawancin cibiyoyi. A bayyane yake ɗalibai da yawa za su fara sana'o'in dogaro da zurfin horo, amma fa'idodin da aka tattauna a sama za su kasance masu daraja. Ana buƙatar wasu zurfin ladabtarwa har ma da waɗanda ke neman babban tushen aiki. Bambance-bambancen hanyoyin da suka kunno kai yakamata su zama wurin bincike da tantancewa.

Sabbin jami'o'in da ke daukar hanyar canza dabi'a za su iya fara ɗaukar ƙaramin ɗalibai masu inganci waɗanda ke da ƙwarewar tunani tare da horar da su, a matakin digiri na farko, a cikin tunanin canji. Wataƙila wannan horon zai ƙunshi koyarwa na tushen matsala da aikin aiki (Budwig da Alexander 2020).

A matakin kammala karatun digiri, ya kamata a tallafa wa manyan digiri dangane da transdisciplinarity. Koyaya, horar da karatun digiri na jujjuyawar yana buƙatar cibiyoyi / cibiyoyi na jami'a (waɗanda ba sa jagoranci ba, sai dai don ƙungiyar gudanarwa) tare da ƙwarewar gyare-gyare don ayyana ayyuka da masu kulawa a cikin jami'ar da suka dace don ba da horo. Ba za a iya yin hakan ba sai idan akwai manufofin jami'o'i da ke ba da kwarin gwiwa ga malamai don yin aiki tare a kan irin waɗannan batutuwa, da tsarin gudanarwa gami da kuɗi, waɗanda aka tsara don taimakawa. Wannan aikin ya bambanta da na aikin digiri na yau da kullun. Daliban da ke gudanar da irin waɗannan digiri suna buƙatar jagoranci mai gudana da aikin kwas ɗin da ya bambanta da na daidaitaccen horon PhD/Masters. Suna buƙatar haɗin kai tare da nau'ikan tarukan karawa juna sani da tattaunawa, fallasa ga masu tsara manufofi, fallasa zuwa tunanin kimiyya bayan al'ada da kuma mai da hankali kan tsarin sauye-sauye a duk lokacin horon su. Ɗaliban da abin ya shafa dole ne su kasance da alƙawarin yin canji, a zaman wani ɓangare na ayyukan binciken nasu. Bugu da ƙari, wannan ƙirƙira yana buƙatar ɓangarorin tsakiya na ƙwararrun ƙwararru don tantance inganci da aiki tare da malamai don cimma waɗannan manufofin. Irin wannan jajircewa da jagoranci mai dorewa shine

mai mahimmanci a cikin yanayin ilimi na duniya wanda har yanzu yana ba da lada bisa cancantar horo.

Canja-canje yana da yawa (idan ba ƙari ba) game da horarwa a yanayin horarwa kamar yadda yake game da bincike. Koyarwar sauye-sauye ta bambanta a yadda ake gudanar da ita, saboda yana buƙatar zama tushen matsala. Yin amfani da sauye-sauye a matsayin kayan aikin bincike ba zai iyakance tasirinsa akan ko rashin lahani ga kowane ɗaliban da suka kammala karatun digiri ba.

Dabarar da wasu jami'o'i suka yi amfani da ita (misali Jami'ar British Columbia) ita ce samun gasa ta cikin gida don wasu ƴan malamai a kowace shekara don a haɗa su zuwa irin wannan cibiyar don samun gogewa a cikin tunani da aikace-aikacen canza dabi'a. Ana kallon waɗannan a matsayin lambobin yabo masu daraja. A matakin ci gaba, cibiyoyi kamar Cibiyar Santa Fe suna nuna darajar da za a iya samu. Ƙarin kimanta samfuran daban-daban da aka haɓaka a duk duniya zai zama da amfani. Wannan ya kamata, a zahiri, ya haɓaka haɗin gwiwar kasa da kasa a cikin jami'o'i, raba gogewa da sabbin ra'ayoyi don haɓaka sauye-sauye.

Mahimmanci, saboda transdisciplinarity yana buƙatar ƙungiyoyi daban-daban na masana ilimi da masu ruwa da tsaki, waɗanda priori suna da tushe daban-daban na ilimi, harshe, ra'ayi, ra'ayoyin duniya da ƙira, don haɗuwa tare, akwai cikakkiyar buƙata cewa akwai shirye-shiryen shiga cikin hadaddun, wahala da wahala. taɗi masu ƙalubale (Gethmann et al., 2015). Girmamawa, wayewa da nisantar keɓance ingantattun muryoyin suna da mahimmanci. Abin baƙin ciki, akwai abubuwan da ke faruwa a cikin ilimin kimiyya waɗanda ke sa wannan ya fi ƙalubale.